"Organizm i środowisko, czynniki szkodliwe"

W piątek kontynuowałyśmy badanie wpływu różnych czynników na życie organizmu.
Właśnie w piętek pod obserwacje wzięliśmy rzeżuchę która została poddana i „posadzona” w dwóch próbach. W jednej z wodą, a w drugiej w wodnym roztworze kwasu azotowego. I już w poniedziałek – czyli dzisiaj widać było efekty naszej pracy. Możemy zapisać już wnioski, że w wodnym roztworze kwasu azotowego. Nasiona rzeżuchy zostały w stanie nienaruszonym.

Jeszcze słówko co do naszej mikroplanety. Otóż, spadł w niej deszcz! Jest również pleśń, ale powoli znika. No i pojawi się również słówko od koordynatora Pani Klaudii, o wynikach naszej pracy ; ).

Podsumowanie zajęć I-V grupa I
Zajęcia I GIE
Wszyscy jednogłośnie stwierdzili, że najbardziej są zainteresowani zadaniem WYSPA, gdyż jest najbardziej twórcze i każdy może w nim zaistnieć wykazując się inicjatywą. Świadomi są również tego, że zadanie to wymaga najwięcej pracy.
Zajęcia II LIE
Zajęcia były dość męczące i wymagające dużego skupienia uwagi. Nie jest łatwo selekcjonować informacje. Uczennice uważają jednak, że notatki, które zrobiły będą zapewne przydatne w dalszej pracy. Wszystkie zgadzają się z opinią, że żyjemy w czasach nadmiaru informacji. Kaja stwierdziła, że jeszcze w domu będzie drążyć temat i na pewno porozmawia o zajęciach i zadaniu WYSPA z najbliższymi.
Zajęcia III WYSPA
Wszystkie uczestniczki projektu są zadowolone z zadania WYSPA. Podjęły już działania nad zagospodarowaniem jej terenu. Przydzielone zostały role. Czekamy jednak wciąż na mapy, aby zacząć kreślenie.
Pomysłów jest dużo. Marzeń jeszcze więcej. Cel jeden EKOROZWÓJ.
Zajęcia IV MIKROPLANETA
Najbardziej podobało się sadzenie roślin. Dobieranie gatunków oraz wysiew nasion.
Zaklejanie akwarium tez sprawiło dużo przyjemności.
Dziewczęta narzekały na zapach silikonu i sprzątanie po pracy. Poradziły sobie jednak znakomicie.
Zajęcia V Organizm i środowisko.
Ankieta, którą przygotowałam składała się z pięciu pytań i była anonimowa.
Ilość osób udzielających odpowiedzi
Tak Częściowo Nie
1. Czy formułowanie problemu badawczego jest dla Ciebie łatwe?
4 1
2. Czy dzisiejsze zajęcia były dla Ciebie ciekawe?
4 1
3. Czy tempo pracy było odpowiednie?
5
4. Czy jesteś zadowolona ze swojej pracy?
5
5. Czy lubisz zadania długo terminowe?
1 4


Podsumowując zajęcia matematyczno przyrodnicze mogę stwierdzić, że cała grupa jest aktywna i pracuje w sposób właściwy. Uczennice stwierdziły, że nie lubią zadań długoterminowych. Zadania te wymagają, bowiem systematyczności w prowadzeniu obserwacji i zapisywaniu spostrzeżeń. Należy zachęcać je do wytrwałej pracy. Należy również doskonalić formułowanie problemu badawczego oraz stawiania hipotez, gdyż nie czują się w tym jeszcze pewnie.

"Na dwa miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - wstępna analiza finansowa przedsięwzięcia

Na czwartkowych zajęciach rozważaliśmy punkty. I chociaż ciężko nam szło, dałyśmy radę.
Mianowicie rozważałyśmy:

• Ile gotówki będę potrzebował, aby rozpocząć działalność mojej firmy?
• Czy założenie tej firmy będzie dobrą inwestycją?
• Ile zarobię na tym przedsięwzięciu i czy w ogóle zarobię?
• Jak moja firma „stoi” w porównaniu do innych firm?
• Czy stać mnie na zakup tej maszyny. Zatrudnienie tej osoby, zaciągnięcie kredytu, wejście na nowy rynek?
• W jakim momencie zadłużę się za bardzo?

Pan Bolesław wyróżnił nam dwie strategie cenowe:

1. Strategia zbierania śmietanki – polega na stosowaniu zawyżonych cen w krótkim okresie. Strategia ta stosowana jest zwykle w odniesieniu do produktów, które są nowościami lub najbardziej poszukiwanymi wersjami spośród wersji istniejących na rynku.
2. Strategia cen prestiżowych – polega na ustalaniu wysokich cen w odniesieniu do produktów uważanych za prestiżowe (luksusowe) i wysokiej jakości. Wysoka cena sama w sobie stanowi ważną motywację zakupu produktu


Następnie zajęliśmy się kosztami, które poniesie nasza fabryka czekolady. Wymieniałyśmy ilość zatrudnionych pracowników i ich pensje. Wstępne koszty już mamy wyliczone. A co będzie dalej – zobaczymy.