„Gdzie człowiek nie może, tam foton pośle”- praktyczne zastosowanie zjawiska fotoelektrycznego

Na dzisiejszych zajęciach korzystałyśmy z Internetu, aby poznać budowę i zasady działania oraz zastosowania fotokomórki, fotoogniwa i fotorezystora . Głównym źródłem informacji była wikipedia. O ile budowa i zasada działania była dla nas skomplikowana, to wykorzystanie w praktyce jest proste i logiczne.
Fotokomórka - element urządzeń elektronicznych służący do pomiaru światła wykonany jako fotodioda próżniowa lub półprzewodnikowa, fototranzystora, fotorezystora i innych elementów elektronicznych wrażliwych na padające na nie promieniowanie.
Pierwsza fotokomórka została zastosowana jako czujnik w mechanizmie automatycznego otwierania drzwi w 1931 roku. Użyto jej w restauracji Wilcox`s Pier w West Haven w USA, a dokładnie zamontowana była w drzwiach obrotowych pomiędzy kuchnią, a salą jadalną. Nazywana była "magiczne oko".
Fotoogniwo- element półprzewodnikowy, w którym następuje konwersja energii światła na energię elektryczną
Fotorezystor -jest elementem światłoczułym. Jego rezystancja zmienia się pod wpływem padającego promieniowania i nie zależy od kierunku przyłożonego napięcia, podobnie jak rezystancja zwykłego rezystora.
Ze względu na dużą czułość i prosty układ pomiarowy, fotorezystory wykorzystuje się do:
• pomiaru temperatury poprzez pomiar natężenia promieniowania,
• ostrzegania w systemach przeciwpożarowych,
• wykrywania zanieczyszczeń rzek i zbiorników wodnych,
• detekcji strat ciepła przez izolację termiczną budynków

W kolejnej części zajęć wymieniałyśmy się pomysłami dotyczącymi „Pojazdu Szalonego Naukowca”

"Światło w krzywym zwierciadle" - otrzymywanie obrazów przy pomocy zwierciadeł sferycznych.

Na dzisiejszych zajęciach zajmowalimy się zwierciadłami a więc po prostu lustrami. ;) Lustro jest to gładka powierzchnia odbijająca światło, dzięki czemu powstaje obraz odbity przedmiotów znajdujących się przed lustrem. Także narzędzie dysponujące taką powierzchnią i służące odbijaniu obrazu.
Po chwili Pani Klaudia dała nam zwierciadło wklęsłe. Kiedy przybliżało je się do twarzy można było dokładnie ujrzeć każdą jej częsć. Pory, zmarszczki i inne były dokładnie widoczne. To było naprawdę ciekawe. :)
Niestety później przyszedl czas na mniej ciekawe zajęcia takie jak liczenie ognuiskowych narysowanych przez nas zwierciadeł. Rozważałysmy wiele możliwosci. Wystąpiły małe problemy ale szybko się z nimi uporałysmy. ;] Zauważyłysmy, że obraz przedmiotu umieszczonego w odległosci równej 2f jest tej samej długosci i odwrócony. Patrzyłysmy też do zwierciadła wypukłego, gdzie byłysmy mniejsze.

Czy lupa służy do powiększania przedmiotów. -przyrządy optyczne

10.03.2011 odbyły się nasze drugie zajęcia w tym semestrze.



Miałyśmy do dyspozycji lupy i mikroskop. Najpierw zajęliśmy się wyznaczaniem wypadkowej zdolności skupiającej układu soczewek a pod koniec wykonałyśmy dwa doświadczenia.



Z- zdolność skupiająca soczewki

Z­1 + Z2 = Z3

Z1 – zdolność skupiająca soczewki oka

Z2 –zdolność skupiająca soczewki korekcyjnej

Z3 = 4D



Zad.

Z1 = Z3 – Z2

Z1 = 4D + 1D = 5D

Podana wartość oznacza zdolność skupiającą soczewek korekcyjnych.





Doświadczenie 1:

Obserwacje niewielkich przedmiotów za pomocą lupy .

Każda lupa daje inne powiększenie obrazu

Lupa nie powiększa przedmiotów lecz jedynie zwiększa kąt patrzenia.





Doświadczenie 2:

Obserwacja obiektów mikroskopowych.

Obserwowaliśmy okrzemki i pantofelki z zestawu ,,Kropla wody pełna życia’’

Powiększenie mikroskopu obliczamy mnożąc powiększenie okularu i powiększenie obiektywu.

10x10=100 } używane

10x40=400 } używane

Skupiamy i rozpraszamy swiatło.

Hej! ;] Dzisiaj odbyły się nasze pierwsze zajęcia w 2011r. ;-)
Od razu zabrałyśmy się do pracy. Miałyśmy mówić o soczewkach, więc na początek musimy dowiedzieć się co to jest "soczewka" ?

SOCZEWKA - proste urządzenie optyczne składające się z jednego lub kilku sklejonych razem bloków przezroczystego materiału (zwykle szkła, ale też różnych tworzyw sztucznych, żeli, minerałów, a nawet parafiny ).

Soczewka może być:
-wypukła (skupiająca)
-wklęsła (rozpraszająca)

Po zapoznaniu się z ogólnymi informacjami, przeszłyśmy do trochę trudniejszych rzeczy.


r-promień
x-odległość przedmiotu od soczewki
F-ognisko
f-ogniskowa
z-zdolność skupiająca soczewki

1. x=2f

z=1/x + 1/y
z=1/4 + 1/4 = 1/2
z=0,5

Cechy obrazu:
-obraz rzeczywisty
-odwrócony
-tej samej wielkości

2. 2f > x > f

z=1/3 + 1/6
z=4/6
z=2/3

Cechy obrazu:
-obraz odwrócony
-rzeczywisty
-powiększony

3. x < f

z=1/1 + 1/4
z=5/4
z=1,25

Cechy obrazu:
-obraz pozorny
-powiększony
-prosty

4. x > 2f

z=1/5 + 1/3
z=3/15 + 5/15
z=8/15

Cechy obrazu:
-pomniejszony
-odwrócony
-rzeczywisty